我国新闻传播学生就业现状及难点

July 22, 2016

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2016年06月 <新闻战线>  作者:胡正荣 冷 爽

 截至2015年底,我国共有681所高校开设了新闻传播学类相关专业,7个专业布点数达到1244个,在校本科生约23万人,占到高校在校本科生人数的1.4%。就业人数逐年增多,方向相对丰富,前景相对乐观。

  一、基本情况

  2013年底,教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会在全国范围内开展了关于新闻传播教育的专项调研,参与此次调研的高校386所。根据此次调研发现,我国当前新闻传播学类专业学生的就业主要呈现以下几个特点。 Read the rest of this entry »


胡正荣:融合时代高校怎样培养新闻传播人才 

July 22, 2016

2016-07-16   光明日报  作者:胡正荣

媒体融合时代的到来给新闻传播教育带来了极大的挑战,原有的课程体系以及人才培养模式已经不能适应快速变革的媒体发展需要。面对这种情况,所有新闻传播专业院校都应该重新审视人才培养方案、课程设置,结合融合时代新闻传播的特点来进行教育教学改革,注重学科交叉,坚持理论结合实践,提升学生的动手能力,培养学生的融合技能,以适应用人单位对人才的需求。

今天高校怎样培养新闻传播人才

今天高校怎样培养新闻传播人才

  传媒大学是较早进行全媒体尝试和探索的专业传媒院校。在培养目标上,我们注重人才类型的多样化,不仅具有业务型,还有技术型、经营型和创新型等人才。从明年起,我们将每两年修订一次教学大纲和人才培养方案,并根据传媒业最新的变化,将最新的技术、理念、手段形式融入课程体系当中。同时通过三个具体措施,使我们的校内课程学习与时俱进:一是改造传统专业,加进新课程,融入新内容,如新闻、广告、广播、电视编导等传统专业,加入新媒体、融媒体的知识;二是开设新专业,设置全新的课程,例如我们在全国首开的数字新闻专业;三是专业复合,辅修双学位,鼓励学生根据兴趣辅修其他专业,培养复合型知识和能力。

此外,我们积极实行部校共建,通过人才互派,优化了新闻传播教育的师资结构,加强业界和学校的沟通合作。而为了给学生提供更多样化的实习机会,我们在校内搭建实践平台,保证学生在校期间就能获得最前沿的操作体验,例如我们今年毕业典礼就实现了全球首次全4k全媒体直播;同时我们也与业界关系密切,尤其是与全国广电系统建立了非常良好的合作关系。

目前,国内新闻传播院系还面临很严峻的挑战。首先,从师资队伍上看,很多老师具有高学位和教研能力,但对业界欠缺了解,知识结构、教学内容与最新传媒业的发展有所脱节。其次,目前高校在技术教学方面还比较落后,因此如何把新媒体技术转化成教学内容还是个考验。最后,整个传媒学科体系目前从教学内容到人才培养体系,还缺乏多学科交融的支撑。

  (光明网记者张紫璇采访整理)


媒体融合走向哪里?共媒时代与智媒时代

July 16, 2016

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《众媒时代》(腾讯研究院出品)序

胡正荣

2014年8月18日,中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。这个《意见》向我国传统媒体吹响了集结号。一年来,我国传统媒体积极创新实践,努力探索适合中国国情的传统媒体与新兴媒体融合发展之路。2015年8月,国务院印发《三网融合推广方案》,9月又印发《促进大数据发展行动纲要》。这些都意味着我国媒体融合的环境更加良好、条件更加成熟、步伐应该更加迅速。

从国际上媒体融合实践看,传统媒体融合新兴媒体不是简单的传统媒体加上新兴媒体,更不是传统媒体产出一些新兴媒体产品。媒体融合是一个全新的生态系统再造的过程,除了中央说到的内容、渠道、平台、经营、管理需要一体化后的新格局,更需要在互联网思维下重新建构一个融合媒体产业的生态系统。

 

未来融合媒体发展的方向已经清晰地呈现在我们面前,这就是融合媒体生态是以用户数据为核心、多元产品为基础、多个终端为平台、深度服务为延伸的全新的开放、共享、智能化的系统。这个新的融合媒体生态系统以共享化和智能化为主要特征,因此,媒体融合将进入一个共享媒体时代和智能媒体时代。

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BUILDING THE NATION-STATE: Journalism and Communication Studies in China

July 16, 2016
Hu Zhengrong, Ji Deqiang, and Zhang Lei
In 1918, young Mao Zedong left his home in the province of Hunan for the first
time, and went to Beijing to look for new paths for his life. He got a job at the library of Peking University, and stayed there for six months. During that period,he attended a recently founded research group in Peking University, which was called Association of Journalism Study.There is no paperwork documenting that he engaged actively in this research group, or made significant contributions to or benefited greatly from it. In fact, his Hunan accent prevented him from get-ting in the scholarly circles in Beijing and this brought him great frustration.This frustration was a part of the frustration that led him to return to Hunan in 1919.
After going back to Hunan, he created Xiang Jiang Review and other newspapers to criticize the government and call for a revolution. He devoted himself to the press to achieve his political ideals before he got political and military power, just like his Communist predecessors: Karl Marx, Frederic Engels and Lenin.

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New Challenges for Communication Research in China

July 16, 2016

Zhengrong Hu, Ji Deqiang

Communication University of China

At the crossroad of social sciences, communication research has always been the site of interdisciplinary efforts, no matter the extent to which it is institutionalized as a widely-recognized modern discipline. In the reform-era China, the orthodox narratives depict communication research as the articulation of two intellectual traditions in a particular historical conjuncture, namely the Western (mainly US-based) mass communication theories and China’s party journalism studies (Hu, Ji & Zhang, forthcoming). Integrated into the overall process of rebuilding social sciences after the Cultural Revolution, communication research has moved forward in line with the developmental road of China on a basis of a series of interconnected reforms, including the introduction of the principle of (limited) market freedom to planned economy, the catch-up strategy of information and communication technologies (ICTs) following the western counterparts, the changing paradigms of political governance with timely adjustments of the role of the Communist Party, and the “by-invitation” or coincidental (David Harvey, 2005) involvement into the neoliberal world order at the turn of the century. Against this multi-dimensional background, the speech aims to interrogate the dynamics of China’s current great transformation (Shaoguang Wang, 2012), the challenges that face Chinese communication scholars, and possible outcomes for future communication research in China.

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文化与传媒类高校智库的建设路径

July 16, 2016

中国传媒大学 胡正荣 姬德强[*]

随着数字网络技术和移动互联网的发展,“媒介化社会”已经逐渐成为常态。以实时在线、互联互通和大数据为代表的融合媒体时代正在到来。在高度媒介化的当代中国社会进行文化建设,必须要充分考虑到各种媒介平台在重塑文化形态和文化机制的过程中所呈现的突出作用,尤其是各类社会群体乃至个体在使用多种媒介形式发展自身文化过程中所展现的多样性。而传媒类高校智库的建设则是其中的重点。 Read the rest of this entry »


文化安全观的视角转换:内生性与虚拟性

July 16, 2016

胡正荣  姬德强

2014年,中央国家安全委员会(国安委)成立。在国安委的第一次会议上,习近平主席首次提出了包括“文化安全”等十一种安全在内的“总体国家安全观”。[1]这一崭新的“国家文化安全观”不仅涉及传统安全(比如意识形态斗争),更指向信息与媒介时代的多种非传统安全因素(比如文化消费和生活方式[2])。因此,如何在新的传播环境下创新对于“文化安全”的理解,成为我们面临的一个重要的理论挑战。这同时也是十八届五中全会对于“理论创新”[3]的内在要求。

本文聚焦于互联网和大数据时代背景下“文化安全”的“再定义”问题,提出了应该从“内生性”和“虚拟性”两个角度重新思考文化安全的国家战略,并充分考虑到文化的数据化,以及围绕数据化而形成的新的文化权力结构。

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全球新公共外交视野中的国际传播与中国

July 16, 2016

胡正荣  张毓强 

全球化和信息化的发展不断改变着传统国际关系的政治生态,民族国家之间的全方位密切交流和传播能力竞争正在建构着新的国际权力体系和利益格局。而在全球化言论空间这一更加广阔的文化发展战略的意义上,多样性和多元化的实现有赖于个民族国家跨文化交流中的价值、能力的平衡,有赖于公共外交和国际传播总体方向的根本性调整。 Read the rest of this entry »


发挥传媒类高校在中国 国际传播能力建设中的智库作用

July 16, 2016

胡正荣  王润珏 (中国传媒大学)

2016年2月19日,习近平总书记先后到人民日报、新华社和中央电视台3家中央新闻单位进行实地调研,并主持召开党的新闻舆论工作座谈会,指明了新闻舆论战线适应形势发展积极改革创新的方向和目标。

习总书记在工作座谈会上的讲话指出“媒体竞争关键是人才竞争,媒体优势核心是人才优势”。对于新闻传播相关专业教育战线的工作者来说,习总书记的讲话中关于新闻舆论“人才”问题的论述与要求,吹响了未来人才培养和科学研究的号角,这是一种责任,更是一种压力。 Read the rest of this entry »


胡正荣:融媒时代媒介生态系统重构与流程再造

June 29, 2016

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本文发表于《融合坐标——中国媒体融合发展年度报告(2015)》(2016年6月出版)

摘要

媒体融合是一个全新的生态系统再造过程。实现“中央厨房”在传媒业落地,并使之成为传统媒体融合化转型的突破口,需要的不仅仅是从技术和运作层面实现内容、渠道、平台的一体化再造,更需要在互联网思维下重新建构一个融合媒体产业的生态系统。抛开传统媒体时代所形成的生产边界和组织边界的概念,改变机构主导、传者主导的内容生产和选择模式,充分发挥互联网的开放精神,实现共享化和智能化的融合媒体产业生产模式。

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